RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(  R  P  P  )

Satuan Pendidikan                       :   MADRASAH TSANAWIYAH

Mata Pelajaran                               :   AKIDAH AKHLAK

Kelas/Semester                             :   VIII / GENAP

Tahun Pelajaran                            :   2014 / 2015

Alokasi Waktu                                :   4 x 40 Menit

A.            Standar Kompetensi

            1.     Memahami perilaku tercela/ akhlak madzmumah

           

B.            Kompetensi Dasar

1.1          Menjelaskan perilaku hasad, dendam, ghibah dan namimah

C.            Tujuan Pembelajaran

§  Siswa dapat menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, namimah dan dalilnya

§  Siswa dapat menjelaskan perbedaan hasad, dendam, ghibah dan namimah

§  Siswa dapat memahami bahaya hasad, dendam, ghibah dan namimah

Ü  Karakter siswa yang diharapkan :

§  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

              

Ü  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :    

§  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.            Materi Pembelajaran

§  Hasad, dendam, ghibah dan namimah

E.             Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hasad, dendam, ghibah dan namimah

§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.             Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Nilai yang ditanamkan	Waktu
1	Kegiatan awal : Apersepsi : §  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hasad, dendam, ghibah dan namimah Motivasi : §  Memberikan informasi tentang manfaat mempelajari seputar hasad, dendam, ghibah dan namimah.	Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab	10  menit
2	Kegiatan Inti : §  Siswa membaca literatur/referensi tentang hasad, dendam, ghibah dan namimah.  (fase eksplorasi) §  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hasad, dendam, ghibah dan namimah. (fase eksplorasi) §  Membuat bagan tentang hasad, dendam, ghibah dan namimah. (fase elaborasi) §  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) §  Penguatan tentang pengertian hasad, dendam, ghibah dan namimah. (fase konfirmasi)	Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang materi hasad, dendam, ghibah dan namimah. §  Guru memberikan tugas untuk mencari bahaya hasad, dendam, ghibah dan namimah untuk pertemuan selanjutnya.	Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab	10 menit

G.            Sumber belajar dan media pembelajaran

§  Al Qur’an terjemahan dan hadits

§  Buku  acuan Paket Akidah Akhlak  Depag

§  Alat: OHP/komputer, LCD, VCD tentang hasad, dendam, ghibah dan namimah

§  Bahan: LKS, Bahan Presentasi

H.            Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab	§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah dan namimah. §  Siswa dapat  menjelaskan perbedaan hasad, dendam, ghibah dan namimah. §  Siswa dapat  menjelaskan bahaya hasad, dendam, ghibah dan namimah.	Tes tulis Tes lisan	Uraian Uraian	§  Jelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah dan namimah dan dalilnya! §  Sebutkan bahaya hasad, dendam, ghibah dan namimah!

Mengetahui, Kepala MTs. Sunan Giri ……………………., M.Pd.I

Kediri, 3 Januari 2015 Guru Mata Pelajaran ……………., M.Pd.I

kurikulum ktsp

KURIKULUM KTSP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)

 

TEMA : PECAHAN SEDERHANA

Nama Sekolah    : _______________________________

Kelas                   : III (Tiga)

Nama Guru        : _______________________________

NIP / NIK           : _______________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran              : MATEMATIKA

Materi Pokok                : Pecahan Sederhana

Pertemuan / waktu         : Pertama dan kedua / 4 x 30 menit

Metode                         : Ceramah dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar

3.1  Mengenal  pecahan sederhana

B.    Indikator

• Mengenal pecahan sederhana
• Membaca dan menulskan lambang bilangan
• Mewarnai nilai pecahan dengan gambar

C.    Materi Essensial

Pecahan Sederhana

D.    Media Belajar

o    Buku matematika M Khafid Erlangga kelas III jilid 3B

o    2 lembar kertas, gunting

E.    Rincian Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN		Waktu (menit)
Pendidik	Peserta didik
1.     Pendahuluan o    Membacakan indikator dan kompetensi yang diharapkan o    Memberikan pertanyaan jiak 1 buah jeruk dibagi menjadi 2 bagian yang sama besar maka kita dapatkan setiap potong buah jeruk yang besarnya  . . .. . .	Mencatat indikator Menjawab setengah	10
2.     Kegiatan Inti o    Memberikan pertanyaan selanjutnya jika jeruk tersebut dibagi 4 bagian yang sama besar berapa potong jeruk dari semula o    Menjelaskan dan melakukan kegiatan Hlm. 3. o    Menggambarkan bangun-bangun dengan arsirn untuk menunjukkan pecahan setengah dan seperempat. dan menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan 1. hlm. 4 dan latihan 2 Hlm. 5   o    Menjelaskan pecahan sepertiga dan seperenam serta bentuk pecahan yang lain   o    Menugaskan mengerjakan: -   latihan 3, -   latihan 4, -   latihan 5, o    Guru membantu memecahkan masalah latihan di atas dengan menghampiri siswa dan membahas setiap permasalahan dari setiap soal o    Memeriksa pekerjaan siswa	Memperhatikan dan menjawab seperempat Memeperhatikan penjelasan kegiatan Mencatat apa yang diterangkan dan mengerjakan latihan 1 s.d 2 Mendengarkan memperhatikan cara penyelesaian latihan Mengerjakan latihan 3, 4, dan 5 Bertanya kesulita yang dihadapi, mengumpulakan tugas	100
3.     Penutup o    Guru memotivasi siswa untuk lebih giat belajar dan mengerjakan soal	Mendengarkan motivasi guru	10

Mengetahui Kepala Sekolah (                                           )

Jakarta,         Guru Mata Pelajaran (                                          )

Mata Pelajaran              : MATEMATIKA

Materi Pokok                : Pecahan Sederhana

Pertemuan / waktu         : Ketiga dan kelima / 6 x 30 menit

Metode                         : Ceramah dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar

3.1  Mengenal  pecahan sederhana

B.    Indikator

• Mengenal pecahan sederhana
• Membaca dan menulskan lambang bilangan
• Mewarnai nilai pecahan dengan gambar

C.    Materi Essensial

Pecahan Sederhana

o    Membaca dan menuliskan lambang bilangan (hlm. 9)

o    Penyajian nilai pecahan dengan gambar (hlm. 14)

D.    Media Belajar

o    Buku matematika M Khafid Erlangga kelas III jilid 3B

E.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

KEGIATAN		Waktu (menit)
Pendidik	Peserta didik
1.     Pendahuluan o    Membacakan indikator dan kompetensi yang diharapkan	Mendengarkan indikator yang dibacakan	15
2.     Kegiatan Inti o    Menjelaskan cara membaca dan menuliskan pecahan secara lisan misalnya guru menunjuk gambar, siswa membacakan lambang pecahannya -   dibaca satu per dua atau setengah -   dibaca dua per tiga o    Guru memperkenalkan pecahan dua per empat, dua per enem, dua per tiga, dan tiga per empat untuk menunjang cara membaca dan menulis lambang bilangan. o    Menugaskan mengerjakan : -   latihan 6, -   latihan 7, -   latihan 9, o    Menjelaskan penulisan lambang pecahan yang benar dengan tanda per, menulis lambang biangan dengan tanda garis miring adalah salah selanjutnya menugaskan mengerjakan latihan 10,  penuliskan yang benar  penuliskan yang salah o    Menjelaskan penyajian nilai pecahan dengan gambar -   latihan 11, -   latihan pengayaan hlm. 15	membacakan lambang pecahan berdasarkan gambar yang ditunjuk oleh guru Mendengarkan penjelasan guru mengenai pecahan dua per empat, dua per enem, dua per tiga, dan tiga per empat Mengerjakan latihan 6 s.d 11 Serta latihan pengayaan Mendengarkan penjelasan guru tentang cara penulisan tada per	150
3.     Penutup o    Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan latihan	Mendengarkan motivasi guru	15

Mengetahui Kepala Sekolah (                                           )

Jakarta,         Guru Mata Pelajaran (                                          )