RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(  R  P  P  )

Satuan Pendidikan                       :   MADRASAH TSANAWIYAH

Mata Pelajaran                               :   AKIDAH AKHLAK

Kelas/Semester                             :   VIII / GENAP

Tahun Pelajaran                            :   2014 / 2015

Alokasi Waktu                                :   4 x 40 Menit

A.            Standar Kompetensi

            1.     Memahami perilaku tercela/ akhlak madzmumah

           

B.            Kompetensi Dasar

1.1          Menjelaskan perilaku hasad, dendam, ghibah dan namimah

C.            Tujuan Pembelajaran

§  Siswa dapat menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, namimah dan dalilnya

§  Siswa dapat menjelaskan perbedaan hasad, dendam, ghibah dan namimah

§  Siswa dapat memahami bahaya hasad, dendam, ghibah dan namimah

Ü  Karakter siswa yang diharapkan :

§  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

              

Ü  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :    

§  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.            Materi Pembelajaran

§  Hasad, dendam, ghibah dan namimah

E.             Metode Pembelajaran

§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hasad, dendam, ghibah dan namimah

§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.             Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Nilai yang ditanamkan	Waktu
1	Kegiatan awal : Apersepsi : §  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hasad, dendam, ghibah dan namimah Motivasi : §  Memberikan informasi tentang manfaat mempelajari seputar hasad, dendam, ghibah dan namimah.	Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab	10  menit
2	Kegiatan Inti : §  Siswa membaca literatur/referensi tentang hasad, dendam, ghibah dan namimah.  (fase eksplorasi) §  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hasad, dendam, ghibah dan namimah. (fase eksplorasi) §  Membuat bagan tentang hasad, dendam, ghibah dan namimah. (fase elaborasi) §  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) §  Penguatan tentang pengertian hasad, dendam, ghibah dan namimah. (fase konfirmasi)	Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab	60 Menit
3	Kegiatan akhir : §  Tanya jawab tentang materi hasad, dendam, ghibah dan namimah. §  Guru memberikan tugas untuk mencari bahaya hasad, dendam, ghibah dan namimah untuk pertemuan selanjutnya.	Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab	10 menit

G.            Sumber belajar dan media pembelajaran

§  Al Qur’an terjemahan dan hadits

§  Buku  acuan Paket Akidah Akhlak  Depag

§  Alat: OHP/komputer, LCD, VCD tentang hasad, dendam, ghibah dan namimah

§  Bahan: LKS, Bahan Presentasi

H.            Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
§  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab	§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah dan namimah. §  Siswa dapat  menjelaskan perbedaan hasad, dendam, ghibah dan namimah. §  Siswa dapat  menjelaskan bahaya hasad, dendam, ghibah dan namimah.	Tes tulis Tes lisan	Uraian Uraian	§  Jelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah dan namimah dan dalilnya! §  Sebutkan bahaya hasad, dendam, ghibah dan namimah!

Mengetahui, Kepala MTs. Sunan Giri ……………………., M.Pd.I

Kediri, 3 Januari 2015 Guru Mata Pelajaran ……………., M.Pd.I